participación

Temas

1. Educación y cultura visual: Construyendo memoria, construyéndonos desde las memorias. Memoria y Memorias

La memoria colectiva como influencia de la memoria individual y viceversa permiten la construcción de la identidad en la infancia. Este tema está abierto a aportaciones que indiquen que los discursos culturales en la infancia son importantes, desde la identidad, el juego individual y social, la construcción y la afirmación del “yo” en el mundo, el deseo como designio en la forma de interactuar con los otros, los afectos, el dibujo como referente, las relaciones icónicas de la memoria y la cultura visual como medio/transferencia del conocimiento.

2. Cultura visual e Infancia: Autoría y Autorías

Las manifestaciones de autorías singulares y colectivas constituyen modos de ver, sentir, proyectar y comunicar la identidad, estando esas manifestaciones impulsadas por un deseo y un designio que se materializa en un objeto o en un juego. Deseamos aportaciones relacionadas con la relevancia de la autoría mediante ejemplos que se centren en referencias en la construcción de la identidad, en las interpretaciones de la realidad/ficción, en el juego y las experiencias personales como artistas, ilustradores, diseñadores y educadores como “constructores” del sentido para el niños.

3. Infancia y educación: Entre Proyecto y Proyectos

Los dibujos y los proyectos participan en la construcción de una idea mayor de Dibujo y Proyecto. Estas manifestaciones constituyen representaciones tangibles a las que todos aspiramos como creativos y sirven como medios para establecer la comunicación. Este tema está abierto a aportaciones que cuestionen la relación entre el dibujo, la tipografía y la ilustración y cómo estos son fundamentales en la construcción de proyecto de niños y para el niños, con incidencia en la representación en la comunicación de una idea, en la tipografía como imagen, en el texto frente a la ilustración, en la imagen frente a la interpretación, en el dibujo como proceso subyacente al proyecto: grafía y creatividad, o en el dibujo como momento de arte: de lo simbólico a lo sintomático.

4. Ilustración y cultura visual: Tecnología y Tecnologías

Los materiales de uso personal y de reproducción incluyen diferentes técnicas y los procesos que dan origen a expresiones distintas. Su elección es determinante para el desarrollo del proyecto (lápiz, acuarela, guache, collage…), en la reproducción del objeto (serigrafía, offset, tipografía…) e incluso independientemente de su naturaleza (juguetes, juegos interactivos…) que incluyen tecnologías bien distintas de las anunciadas, estas acaban por desempeñar un papel importante en la “construcción” de la cultura visual, muchas veces ignorada. A este nivel esperamos aportaciones sobre la selección y los usos de los medios tecnológicos, de sus influencias no sólo desde el punto de vista de los adultos sino también de los menores.

5. Infancia, cultura visual e ilustración gráfica: Nuevo Enfoques Educativos:

Educarme y que me eduquen son dos paradigmas inherentes al aprendizaje del niños, donde la transmisión del conocimiento puede ser enfocado de forma distinta, a través de la creatividad, de la experimentación y del juego. Este tema está abierto a aportaciones centradas en metodologías de enseñanza relacionadas con el dibujo, la tipografía, la imagen y el aprendizaje lúdico, explorando los medios de representación como forma de análisis/crítica/síntesis, los modelos, la copia como proceso de (des)aprendizaje, la educación en la promoción y el desarrollo del juego.

 

Comunicaciones y Pósters

Las personas interesadas podrán presentar mediante póster o comunicación oral trabajos de creación, práctica pedagógica e investigación, vinculados con las líneas temáticas del Congreso.

Cada participante podrá enviar un máximo de una (1) aportación que serán revisadas por el Comité Científico del Congreso utilizando un proceso de revisión por pares.

Para la presentación oral de comunicaciones, el Congreso propone la generación de Mesas de Debate que permitan poner en común las comunicaciones seleccionadas y entablar debates paralelos. Las comunicaciones seleccionadas serán previamente publicadas en la web, de forma que los asistentes a cada Mesa puedan conocerlas. Para el desarrollo de las Mesas de Debate, los comunicantes propondrán, además, una serie de temas-problema sobre los que se debatirá tras la presentación de comunicaciones.

El Congreso habilitará un espacio para la Presentación y Muestra de los Pósters seleccionados por el Comité Científico siguiendo un proceso de revisión por pares. Los pósters estarán expuestos durante todos los días del Congreso. El autor deberá estar atento en los intervalos dedicados a la exposición de pósters en el programa para atender las preguntas del público.

Se editará un libro que incluirá los resúmenes de las ponencias del Congreso y una selección de las comunicaciones o pósters presentados.

Información para participar en el Congreso

Instrucciones para enviar artículo completo

Si usted se registra en el Congreso y su aportación es aceptada por el Comité Científico, podrá presenter su trabajo en el Congreso mediante comunicación oral o exposición en póster. El texto completo de su aportación se publicará en la web del Congreso (ISBN) después de la presencia de uno de los autores en la conferencia. Para esta edición, el documento incluirá un máximo de 5 imágenes a color insertadas de acuerdo al Archivo Modelo disponible en la web del Congreso. En caso de tratarse de imágenes en blanco y negro, no habrá limitación en el número de imágenes, siempre que la extensión total del documento no supere las 5 páginas en formato A4. Si el autor(es) lo considera necesario, para la edición on-line de las Actas del Congreso podrá incluir un mayor número de imágenes a color, siempre que la extensión total del document no supere las 5 páginas en formato A4.

SOBRE EL PROCESO DE REVISIÓN POR PARES

En el proceso de revisión por pares, dos miembros del Comité Científico evaluarán su trabajo. Si tienen sugerencias o comentarios que hacerle sobre su documento, las incluirán en una tabla que le será enviada para que usted lo revise.

Si los dos miembros del Comité aceptan su trabajo sin comentarios en la primera fase de revisión, su aportación será incluida en las Actas y Libro del Congreso para su publicación. En el caso de que uno o ambos miembros del Comité Científico solicite o soliciten la revisión del documento, deberá hacer las correcciones oportunas en su texto ajustándose a las fechas que le indicará la Organización del Congreso, y enviar de nuevo el documento para su re-evaluación en una segunda fase.

Su trabajo no se aceptará para la publicación en las Actas del Congreso (formato digital) en los siguientes casos:

  • Si los dos miembros del Comité Científico lo marcan como “no aceptado” en la primera fase de revisión.
  • Si la versión que envíe para su revisión en la segunda fase no es aceptada.